ДЕЯКІ ІСТОРИЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

  • O.L. Malynovs'ka НЛТУ України, м. Львів
  • S.R. Mason НЛТУ України, м. Львів
  • O.A. Chaplyk НЛТУ України, м. Львів
DOI: https://doi.org/10.15421/40270439
Ключові слова: іноземні мови, форум, дистанційна освіта, дистанційне навчання, кореспондентське навчання, інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), мультимедійний контент, електронний навчальний курс, медіакомпетентність, moodle

Анотація

Сьогодні новою прогресивною концепцією створення освітньо-інформаційного простору на базі стрімкого розвитку інформаційно-комунікаційних технологій є нова освітня парадигма дистанційної освіти. Кафедра іноземних мов НЛТУ України розпочала вводити елементи дистанційного навчання у вересні 2011 р., коли було створено Форум кафедри іноземних мов. З огляду на це, викладачі кафедри мають певний досвід та деякі напрацювання щодо використання у навчальному процесі технологій дистанційного навчання. Враховуючи деякі напрацювання у цьому аспекті роботи, вважаємо, що під дистанційним навчанням потрібно розуміти таке навчання, яке передбачає синхронний / асинхронний режим екстериторіального формату організації навчального процесу, учасниками якого є: суб'єкт, який навчає і об'єкт, який навчається, у ході якого суб'єктові навчання (викладачеві) належить настановча і підпорядкована роль у процесі навчання об'єкта (студента). Обов'язковою компонентою такого навчального процесу є широке використання ІКТ. Запровадження дистанційного навчання в НЛТУ України дає змогу для викладачів кафедри іноземних мов інтенсивніше втілювати у навчальний процес технології дистанційного навчання на нормативно-правовому, фундаментальному, науковому і прикладному рівнях, тобто ефективніше і результативніше продовжити ту роботу, яку було розпочато сім років тому.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

O.L. Malynovs'ka, НЛТУ України, м. Львів
канд. філол. наук, доцент
S.R. Mason, НЛТУ України, м. Львів
ст. викладач
O.A. Chaplyk, НЛТУ України, м. Львів
ст. викладач

Посилання

Andreev, A. A., & Soldatkin, V. I. (1999). Distancionnoe obuchenie: sushhnost, tehnologija, organizacija. Moscow: Izdatelstvo MJeSI, 196 p. [іn Russian].

Bykov, V. Yu. (Ed.), Kuharenko, V. M. (Ed.), Syrotenko, N. G. et al. (2008). Tehnologija stvorennja dystancijnogo kursu: Navchalnyj posibnyk. Kyiv: Milenium, 324 p. [іn Ukrainian].

Ukraina XXI stolittja. (1993). Pro Derzhavnu nacionalnu programu "Osvita". Postanova Kabinetu Ministriv vid 03.11.1993 r., № 896. [іn Ukrainian]. Retrieved from: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/ show/896-93-%D0%BF

Vyshnivskyj, V. V., Gnidenko, M. P., Gajdur, G. I., & Ilin, O. O. (2014). Organizacija dystancijnogo navchannja. Stvorennja elektronnyh navchalnyh kursiv ta elektronnyh testiv: Navchalnyj posibnyk. Kyiv: DUT, 147 p. [іn Ukrainian].

Опубліковано
2017-05-25
Як цитувати
Malynovs’ka, O., Mason, S., & Chaplyk, O. (2017). ДЕЯКІ ІСТОРИЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Scientific Bulletin of UNFU, 27(4), 186-188. https://doi.org/10.15421/40270439
Номер
Том 27 № 4 (2017): Науковий вісник НЛТУ України
Розділ
Освітянські проблеми вищої школи

Авторське право (c) 2017 Науковий вісник НЛТУ України

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.